Schulprogramm

You can't command the winds.

But you can set the sails.

(Spruch aus Kanada)

Schule entwickelt sich ständig, befindet sich - beeinflusst durch politische, soziale und innerschulische Einflüsse -

in einem fortlaufenden Prozess, der mit unterschiedlicher Geschwindigkeit stets in Bewegung ist.

So ist Schule mit einem Segelschiff zu vergleichen, das sowohl auf äußere Faktoren wie die Winde, die Fahrrinne, als
auch auf die Zuverlässigkeit der Instrumente, nicht zuletzt aber auf die Fähigkeiten und die harmonische
Zusammenarbeit von Mannschaft und Kapitän angewiesen ist, um den Kurs zu halten und das Ziel zu erreichen. Wenn
ein Schiff gebaut wird, sind viele Details vorauszuplanen, die letztlich zu einem funktionierenden Gesamtwerk
zusammengefügt werden, das nur einem Zweck dient: Das Schiff muss Fahrt aufnehmen!

Die grobe Richtung wird zwar vorgegeben, aber es gibt viele Möglichkeiten, wie das Schiff seine Route findet und mit
welcher Geschwindigkeit die verschiedenen Anlaufstellen erreicht werden.

Der Kapitän ( Schulleiterin) hat sich verpflichtet, seine Gäste ( Schüler) und seine Mannschaft ( Lehrer) ohne
Schaden, erfüllt von neuen Erfahrungen und Erkenntnissen, zum Ziel zu bringen. Viele Stürme und Klippen sind zu
meistern, wobei die Sehnsucht nach dem Traumziel nicht verloren gehen darf. Wie sieht dieses Traumziel eines
„Schulschiffs" aus?

Es sind die „Inseln der Lebenstüchtigkeit", die man mit allen Grundkompetenzen - sozialen, fachlichen und
methodischen - ausgestattet betreten darf und damit die besten Aussichten auf einen lebenserfüllenden Beruf
bekommt. Das höchste „Inselplateau" stellt sich im „Abitur" dar, daneben gibt es aber noch die „Fachoberschulreife"
oder den „Hauptschulabschluss", und so manche kleine Inseln, die keinen Namen tragen.

Nur Lernen, das Freude macht, ist auch effektiv!

Das Schiff:

ein Raum, der Licht und Luft zum Lernen bietet!

Lernen mit Herz, Hand und Verstand - nicht nur für das manuelle Lernen bietet diese Schule vielfältige Möglichkeiten!
Das „AVH - Schiff" lädt ein zum gemeinschaftlichen Arbeiten in den hellen Klassenräumen, zum konzentrierten
Studium in der Mediothek, zu Bewegung, Spiel und Entspannung auf dem Schulgelände und zum Verweilen im Forum.

Das Mobiliar ist ergonomisch auf die Bedürfnisse der Schüler ausgerichtet, so dass auch Hyperaktivität und
Rückenproblemen entgegengewirkt werden kann. Die Ausstattung der Fachräume ist optimal an die Ansprüche einer
immer stärker technisierten Gesellschaft angepasst. Viele naturwissenschaftliche Räume laden zum Experimentieren
ein, eine Grundvoraussetzung für den Lernerfolg in Biologie, Chemie und Physik. Neben dem Computer werden aber
auch das „Handwerk" im Technikraum, die Ernährungslehre in der Lehrküche und die optimale Einrichtung in Kunst
und Musik die Schüler fördern und das Schulleben bereichern.

Die Mannschaft:

ein engagiertes und kompetentes Kollegium

Die Lernfreude muss durch die Erfahrung von Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit erlebt werden.

Lehrer lernen durch Lehren!

Ein Kollegium, bunt gemischt in Alter, Ausbildung und Fächern, präsentiert den Schülern den Lernstoff auf vielfältigste
Weise und motiviert durch persönlichen Einsatz. Die Umstellung von reinem Frontalunterricht zu individualisiertem
Lernen, vom Einzelkämpfertum zur Teamarbeit, vom Konsumieren zum Produzieren erfolgt Schritt für Schritt. Eine
kontinuierliche Fortbildung erleichtert dem Kollegium diese Entwicklung.

So werden die Schüler von einem Kollegium begleitet, das sie in allen Phasen der Schifffahrt unterstützt, sie auf die
Gefahren von Wellengang und Sturmtiefe vorbereitet und ihnen die notwendigen Instrumente an die Hand gibt, so
dass sie am Ende selbst in die Lage versetzt werden, ihr individuelles „Lebensschiff" zu steuern.

Die Ausbildung:

Fächer und fächerverbindendes Lernen

In der heutigen Welt spielen die Kenntnisse über die Natur und deren Auswirkungen auf den Menschen eine
entscheidende Rolle. Diese Art von „Netzwerkdenken", das bereits Alexander von Humboldt vor über 200 Jahren
gelehrt hat, macht Schüler zu lebensfähigen Menschen, die den zukünftigen globalen Problemen gewachsen sind.
Nicht nur die naturwissenschaftlichen Fächer sind Voraussetzung für eine Einschätzung der Weltprobleme,
fremdsprachliche Fähigkeiten, umfangreiche Kenntnisse in den Gesellschaftswissenschaften und viel Kreativität sind
gefordert, um sich erfolgreich auf ein Studium oder direkt auf einen Beruf vorzubereiten. Im AVH wird diese
Fächervielfalt geboten, so dass den Schülern neben einer guten Allgemeinbildung auch die individuelle Wahl und
Schwerpunktsetzung ermöglicht wird. Dies trifft mit zunehmendem Alter der Schüler vor allem im Wahlpflichtbereich II
sowie in der Oberstufe zu.

Die Werft:

Eltern, Freunde und Förderer

Ein Schiff - eine Schule - braucht Förderer. Land und Kommune haben ihren Beitrag geleistet. Auch sind die Eltern,
Freunde und Förderer dieses Schiffs gefragt, die die Fahrt der „AVH" unterstützen. Aufgrund der Teilnahme am
Modellprojekt "Selbstständige Schule" konnte sich das AVH-Schiff in den letzten Jahren an manchen Klippen und
Stürmen durch die selbstständige Sachmittel- und Personalwirtschaft vorbeimanövrieren. Der Förderverein und
weitere Elternorganisationen haben das Schiff auf seinem bisherigen Kurs auf die vielfältigste Weise erfolgreich
unterstützt. In Zukunft werden aber auf die Werft größere Aufgaben zukommen, da das Land NRW und die Stadt
Bornheim an finanzielle Grenzen stoßen.

Die sogenannten PISA-Studien haben gezeigt, dass die Ursachen des schlechten Abschneidens von Deutschland
sehr vielfältig sind. Die Maßnahmen, die die neue Landesregierung vornimmt, werden kaum Einfluss auf die
Verbesserung der Lernleistungen der Schüler haben. Die Konsequenzen, die sich aus dieser Studie ergeben, werden
an unserer Schule kontinuierlich durchgesetzt, wozu u. a. eigenverantwortliches Lernen, Betonung der
Naturwissenschaften und das Erlernen sozialer Kompetenzen gehört. Eine Verbesserung der Lernleistungen kann
aber nur dann erfolgen, wenn der Schüler als Mensch in all seinen Fähigkeiten und Schwächen ernst genommen und
gezielt gefordert und gefördert werden kann.

Ein Lehrer, dem es gelingt, einen Schüler im Laufe eines Jahres in seiner Lebensentwicklung in -
fachlicher/sozialer/methodischer Art - nachhaltig zu fördern, hat seinen Beruf nicht verfehlt!

Dieses Schulprogramm stellt die Route eines Schiffes dar, das inzwischen volle Fahrt aufgenommen hat im
Bewusstsein, dass die größten Hindernisse zwar noch nicht berechnet werden konnten, für deren Überwindung sich
das Rüstzeug jedoch an Bord befindet.